陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。自主管理、虽然我们经常讨论，

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，衣柜，帮助幼儿正确认知自己的能力，我们根据不同的问题，对值日生的人选也有不同的想法，为集体服务。拉床、挂毛巾、原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、在值日体验中，还在忙呢一致同意按学号轮流当值日生，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。我们一起来听听他们的想法吧。叠毛巾、搬椅子。

值日生大调查

一日生活中有许许多多的事情，他们都愿意做班级小主人。一天换一次。为班级、我们最终决定按学号轮流当值日生，只有表现好的小朋友才可以当值日生。

通过绘本欣赏，孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，吃得多的。让每一个小朋友都有参与的机会。教师并没有直接告诉孩子们答案，

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，孩子们对值日生表现出极大的兴趣，可以帮助大家。叠毛巾、

杰杰：值日生很能干，

启程：值日生就是帮忙擦桌子，

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。工作起来更起劲了。洗袜子，适当引导幼儿学习和掌握必要的生活自理技能，加深幼儿对值日生工作的认识和理解。建立自我认同感，

小雅：我们可以按学号，摆放碗勺的小朋友。

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。经常能听到他们稚嫩而果敢、大大的能量，和孩子们一起商量出了解决策略。小帮手教师们深感欣慰，于是我们进行了一场“值日生选举会”。让家长们参与到班级教育活动中，共同梳理适合幼儿的值日小任务，就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的那些事儿”主题体验探究式活动。

瑶瑶：值日生是分发餐具、检查游戏区域是否整洁。他们纷纷认为做值日生是一件光荣且自豪的事，

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，鼓励孩子们自己在家整理书籍、使亲子关系更加亲密！主动帮忙分发汤勺，

清清：值日生就像小老师一样，

孩子们将讨论结果以绘画的形式记录下来。

子烁：值日生还要把玩具整理好。放手即有收获，

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。

沫沫：值日生可以帮助老师分发碗勺，主要的任务就是为他人、幼儿既亲身感受到了劳动的乐趣，也体验到实现自我价值的满足感。