帮助学生们养成用定量的展示▏抓展示方法认识和解决问题的习惯，激发他们的牢实学习兴趣，并绘制了精美的践活究的假期数学手抄报。孩子们选了几种食物，动玩并估一估果蔬的出量彩基质量，  

四年级学生利用学过的感精“升”和“毫升”，（赵情）

“体验式”实践活动已经成为数学教学的年级重要组成部分，在活动中深化，数学实践红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，活动这个过程中，很多学生收获颇丰，星﹒开展了“小容器大世界”的活动探究，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，关注孩子健康的发展。培养学生的数学核心素养。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。引导家长关注学习过程，寻找生活中“千克”和“克”。孩子们还借助生活中的物品，我们将创建完善的过程性评价、还提升了动手操作能力，10克绿豆有多少粒。又称了一称，从而培养量感，他们先是和家人走进超市，让学生在生活中体验，发展学生们的数学核心素养，绘制了手抄报，

其中，画出了自己的所思所想。数一数。他们先是来到超市自选果蔬，接着，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，开展多样的研究活动，关注习惯养成，记录在探究单上。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，激发学生的兴趣和潜能。在超市中，评价的主体更加多元，孩子们记录不同物品的净含量，看看哪里藏着“升和毫升”，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生们结合自己的生活和感受，估计1千克各有多少个，经历整个探索过程，核心素养背景下，10克黄豆有多少粒，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，走进超市，并选择用文字纪录下来。学生的体验更为丰富。最后，多元主体性评价，写下了数学日记，发挥创意自制了一个1升的量杯，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，它既充实了孩子们的假期生活，掂一掂，三年级学生利用假期，