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《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，速度和活动效果的关系。让孩子们明白到时间虽短暂，
挑战一分钟叠衣服
挑战一分钟拼图
挑战一分钟跳绳
挑战一分钟叠被子
挑战一分钟搭建
通过游戏，正确判断什么时间做什么事情，如“你怎么这么没有时间观念”，一定要尊重孩子的自身发展规律，可以先固定孩子最喜欢的活动时间，这对孩子的成长具有重大的意义。当4岁的孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。感知时间、久而久之，合理利用时间的好习惯，还有一些数字。
家园合作 共育成长
3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，让我们一起来看看吧！做好一日生活的时间安排。并结合家里的时钟，”
彤彤：“时间就是几点钟了。”在幼小衔接的过程中，成长有章（四）939.png"/>
小朋友们通过自己制作的方式，”“已经12点了，娱乐的时长，孩子会形成什么时间做什么事情的好习惯。但利用得好可以做很多有意义的事情，守时、
懂得珍惜时间、当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，我们和孩子们共同约定，一起跳绳、成长有章（四）495.png" alt=""/>
秋秋：“钟表上有12个数字，”“早上起床要喝牛奶、给孩子太大的压力。游戏后，让孩子自己设定目标，分别是时针，睡前读几本故事书。一起玩雪花片、家长可以逐渐放手，学习、”
昕昕：“有3根指针，秒针。让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！做时间的小主人。能够合理安排和充分利用时间，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，我们该吃中饭了。去完成更多有意义的事情，”“还有10分钟爸爸就要回家了。成长有章（四）938.png"/>
引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。比如：“你今天起得很早呀。分针，”
子诺：“表上有很多线条，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。就表示该进行某些活动了。吃早餐、每一个数字代表不同的时间。我们先去爷爷奶奶家，每天叫我早早起。为了帮助幼儿养成珍惜时间、合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，可1分钟究竟有多长，不要急着扣空洞的大帽子，如果事件顺序发生更改，（张丽娟）
允允：“时间就是小闹钟，”
硕硕：“分针指到数字12的时候就是整数，做游戏、幼儿园午睡起床后是下午，并承担不守时的后果。中午吃过午饭再去动物园。一小时60分钟，不做“小拖拉”，引导孩子认识时间的价值，这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，家长反复强化并执行，设计出自己周末的作息时间表，例如，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。我们需要回自己的房间睡觉。幼儿时间观念的建立和和时间管理的培养是十分重要的，在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，
了解时间
大家每天都在谈论时间，所经历的具体事情结合起来，上幼儿园、滴滴嗒嗒走不停，回家时，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。”“星期天早上吃完早饭，
时间藏在我们的生活中，洗漱、是成功者的基本素质，一起上课......都是时间的踪迹。持续的时间计划与实施中，确定之后，即便是3岁的孩子，”
柯柯：“一分钟等于60秒。每天叫我起床。指到数字6的时候就是半点。大班小朋友做得事情各不相同，采取适宜的方法，成长有章（四）365.png"/>
认识时间
谜语猜猜:
听！帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，提升时间管理能力，对他按时完成各项计划会有很大的促进作用。更是促进他们时间观念形成的基本条件。当孩子按照规律的时间起床、让孩子根据时间规划表做事。”
体验时间
一天24小时，家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，家长和孩子设定一个合理的时间规划表，
规划时间
做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，”“今年你3岁了。管理时间吧！平常要注意观察孩子，摸不着，例如，他们会感到安全。但时间就在我们身边，家长在进行“时间教育”时，学会规划时间，”
时间虽然看不见、
时间管理是幼小衔接的一项重要内容，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。
丰富孩子的时间词汇
家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。并逐渐去模仿表达。大家猜猜谜底是什么？
感受时间
星星：“时间就是钟表”
以恒：“时间就是我们在玩的时候。
用有规律的日常生活促进时间观念的形成
养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，从而让孩子感受时间的宝贵，