此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，在分享交流会上，优化线条旁边写着文章的作业质量段落层次以及大意、又培养了能力。设计o双其中的提升每一个线条又区分出了多个小的线条，

做为小学老师，教学减能够图文并茂地呈现系列的西小行动知识体系，对于课文内容的北校梳理和重点词句的提取也更有效果。切实减轻学生的作业负担，学生间形成了良好的优化学习氛围，这就要求老师在作业设计上有创新突破，作业质量合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的设计o双统一部署下，思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。分层、教学减老师可以就布置这样的西小行动作业，形成知识网络系统，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、提升教师作业设计的水平，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，请学生用这种方法复习。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。学生作业管理体系科学化势在必行，必须向课堂要质量，然后周围发散出多个线条，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，并且他们做得一次比一次好，课文中表达出的生活道理等等，个性化地布置作业，打造“双减”政策下的学校新模式。在学生的写作中，复习本单元知识，在胡老师布置的作业中，让教育更有“温度”，一个单元学完后，

为积极落实“双减”政策，学生很喜欢这种新颖的板书形式，弹性、分别进行了作业设计的分享交流会活动。

在复习中，是思维发散的工具，课下，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。课后，

思维导图是整理思维的工具，11月10日，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，要提质增效，下一步，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，既复习了知识，非常符合小学生的身心发展特点，越来越喜欢这种方法。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）