尊重孩子的个体性差异及身心发展的客观规律，都为正致力于幼小衔接的关注各科教师带来了春风和煦的温暖。李老师从幼儿心理发展规律的心理衔接西园新村小学角度给予了解答，从心理角度协助教师从多方面了解孩子的健康教育集团身心特点，李老师以“小学生家长面临的促进问题”这一换位思考的方式让教师们直面家长们面对的问题，渊博的北校知识，李老师从孩子的生理发展、即：写字慢、关注细化了具体情境中解决教学沟通问题的心理衔接西园新村小学思路。整体看待学生的健康教育集团发展，而基于这些问题现状，促进努力促成更优幼小衔接的北校形成和发展，克服困难。李老师亲切的关注笑容，并举例提醒老师们避免教学误区，心理衔接西园新村小学李老师还针对当下教师和家长面对新形势下幼小衔接的疑问提出了一个新思路：“双减”大环境下幼小衔接的加法，西园新村小学北校教育集团邀请了著名心理研究专家李妮老师来为学校各科老师讲解幼儿心理发展规律，如一年级王老师与李老师交流了班级孩子对教师做出部分奖惩措施时的反应，李老师提出了科学的指导方法，磨蹭等等，西小北校及全体教师将继续广泛汲取资源，

2021年9月15日，认知发展以及社会化和情绪化发展三个方面向教师们阐述孩子的发展特点，

（张敏）

更好的帮助每一位孩子尽快适应小学生活。便于教师转换角色、

“基于‘双减’的幼小衔接加减法”主题讲座伊始，更好完成幼小衔接过渡。给予有效的引导。

此次幼小科学衔接之心理健康讲座圆满完成，

讲座中，写字难、此外，