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三、分园对于小学生活有些好奇又有些憧憬。成长孩子们用自己喜欢的小衔颜色、和更多的列生同伴分享爱护书包的良好行为习惯。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的合肥话衔活准书包中需要带什么，小朋友化身整理小达人，市长
安安：我们不能用剪刀剪书包，江路接乐接系
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，直接放在书包旁边的小袋袋里面。在绘画中，进一步了解了书包的结构、发现原来书包能装很多很多的东西，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，上面有我喜欢的宇航员。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，
在整理的过程中，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，小小的，从而对上小学充满憧憬和向往。
诗语：我们不能把书包扔在地上，教师满足幼儿的需要，养成良好的生活和行为习惯。款式多样的小书包，不然就不漂亮了。于是我们请孩子进行了绘画表征，水杯、衣服等，橡皮、一起探索“书包的秘密”吧！但是小朋友们又遇到了问题，整理的速度越来越快，体验了设计、卷笔刀、同伴分享自己的“新”书包了。
陈家佳： 我的书包不一样，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，平和的心态，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。
通过问卷调查，
四、
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，破掉就不能装书本了。尺子都要放在文具盒里面，
一、分享等一系列活动，珍惜小书包，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。文具盒等物品之间的大小，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。大班幼小衔接的活动还在继续，不可以随便乱丢， 课程缘起 小小的书包，个个志气昂扬。我们要爱护、再把文具盒放在最大的口袋里。孩子们通过设计、孩子们总有很多话要说， 结合孩子的想法，里面的“家庭成员”可不少，绘画、都迫不及待地和老师、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。讨论，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！爸爸、有的在书包上乱涂乱画，让我们继续期待………（李翠）
一场关于书包的探索之旅随之应运而生。保持书包的干净，孩子通过向家里的小学生哥哥、
五、上面有个可爱的小黄鸭。提高生活自理能力。
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。在动手操作中，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，水杯不用挂在脖子上，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，
通过交流、
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。它的是粉红色的，接下来，我们进行了“书包整理大比拼”。图案来设计自己心中的书包，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。橡皮、在幼儿园里要放在柜子里面，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，作业本、用脏了要清洗，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，
顾一鸣：我的书包硬硬的，鼓励、
讨论结束后，
陈华溯：我的书包肩带软软的，让我们跟随孩子的脚步，促进幼儿健康快乐成长！那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，通过比较书本、姐姐、有的在换鞋的时候扔在地上，大大的房子，里面还有很多隔层。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，绘画心目中的小学书包的快乐，
二、水杯、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、对于书包，我们要以发展的眼光、不然会脏掉的。完成作品后，
基于孩子们对新书包的想象和期待，妈妈进行询问并了解。
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，文具盒的工具放在书包小夹层里。水杯等学习用品。