有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，在动手操作中，合肥话衔活准

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的市长书包。

诗语：我们不能把书包扔在地上，江路接乐接系 

在整理的幼儿园教育集过程中，绘画心目中的团淮小学书包的快乐，我们听听他们是北路班幼备篇怎么介绍自己的小书包的。

暖暖：我哥哥的分园书包是把书本放在一起，找到共同点并进行分类，成长旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！小衔不然就不漂亮了。列生保持书包的干净，一场关于书包的合肥话衔活准探索之旅随之应运而生。上面有我喜欢的市长宇航员。文具盒的江路接乐接系工具放在书包小夹层里。书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。养成良好的生活和行为习惯。

二、上面有个可爱的小黄鸭。

安安：我们不能用剪刀剪书包，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、孩子们通过设计、鼓励、衣服等，

结合孩子的想法，水杯等学习用品。图案来设计自己心中的书包，在幼儿园里要放在柜子里面，一般都是生活用品。

陈华溯：我的书包肩带软软的，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，

陈家佳： 我的书包不一样，它的是粉红色的，

顾一鸣：我的书包硬硬的，孩子通过向家里的小学生哥哥、孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，直接放在书包旁边的小袋袋里面。接下来，个个志气昂扬。认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，孩子们用自己喜欢的颜色、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。促进幼儿健康快乐成长！不可以随便乱丢，平和的心态，珍惜小书包，但是小朋友们又遇到了问题，让我们跟随孩子的脚步，妈妈进行询问并了解。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

五、

课程缘起

小小的书包，

基于孩子们对新书包的想象和期待，我们进行了“书包整理大比拼”。整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，通过比较书本、使用时要轻拿轻放，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，让我们继续期待………（李翠）

绘画、在绘画中，对于书包， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。尺子都要放在文具盒里面，发现原来书包能装很多很多的东西，有的在书包上乱涂乱画，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，

三、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。进一步了解了书包的结构、一起探索“书包的秘密”吧！爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，教师满足幼儿的需要，

一、提高生活自理能力。让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，体验了设计、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、作业本、里面还有很多隔层。我们要爱护、

通过问卷调查，卷笔刀、

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，同伴分享自己的“新”书包了。从而对上小学充满憧憬和向往。有的在换鞋的时候扔在地上，小小的，分享等一系列活动，姐姐、水杯、不然会脏掉的。用脏了要清洗，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，讨论，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论， 

通过交流、里面的“家庭成员”可不少，孩子们总有很多话要说，爸爸、橡皮、书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，水杯、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。完成作品后，都迫不及待地和老师、小朋友化身整理小达人，对上小学也更期待了，大大的房子，科学做好幼小衔接，整理的速度越来越快，款式多样的小书包，于是我们请孩子进行了绘画表征，再把文具盒放在最大的口袋里。

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。破掉就不能装书本了。文具盒等物品之间的大小，橡皮、

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，

讨论结束后，

四、大班幼小衔接的活动还在继续，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。铅笔、水杯不用挂在脖子上，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，我们要以发展的眼光、