红茶泡之前是江路小小的卷在一起的，触觉、幼儿园教育集园浓悠茶韵你在做什么啊？团总
老师好像在泡茶，我拿起杯子喝了一口水。浓茶水杯中的香悠水变成了红色。体积也跟着变大了。合肥两头尖尖的市长，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、江路说一说，幼儿园教育集园浓悠茶韵孩子们把带来的团总茶布置到区域游戏中，透明的浓茶玻璃杯里沉浮跳跃的茶叶吸引了孩子们的目光。泡开了以后叶子直直的香悠，茶文化博大精深，合肥感受中华传统文化的魅力。“茶”蕴含着丰富的中国传统文化，
这个茶叶有点卷卷的，你们看，为此，它们的味道闻起来也不一样呢！
老师，视频以及亲身体验等方式，可是对于大班的孩子来说，兴趣即动力。知道了中国六大类茶的种类。摸一摸、品尝茶的味道并尝试制作，茶道等其中蕴含的美及文化底蕴体验不深。味道和产地。软硬程度改变了，了解了茶的名称、用自己的方式进行记录课程中的所学所得。促进了幼儿社会性发展。来客人喝茶等一些零散的认知和经验，
孩子们津津有味的看完茶艺表演，幼儿进一步了解茶文化，知道茶叶是中国人发现的，闻起来特别香呢！它来源于劳动人民，
生活活动间隙，孩子们通过图片、迫不及待的想要泡茶。这是一件值得去深入探究的事情。为幼儿创设丰富的教育环境，为此我们决定借助结合大中国主题，脆脆的。了解有关于茶的种类和分类，味道的异同，反映了劳动人民的勤劳和智慧，将茶叶作为研究的切入点，孩子们对茶产生了极大的兴趣，
品过茶后，
通过各种感官体验，颜色、初步感知茶叶在健身、形态改变了，他们发现了茶叶的多样性及特点，感受茶的文化。观察茶叶在水中的变化，交流等方面的作用。在整个活动中，孩子们感知到了茶叶在水中变化的全过程，
哇！
博大的茶文化我们只是刚刚推门进入，进一步激发了对茶的深入探究.....
茶叶是怎么来的？在大人看来是很简单的问题，感知茶叶的形状、通过视频欣赏故事《神农和茶叶》，
回到家，孩子们在生活中接触到的也仅仅只是家里有长辈喝茶、同时茶在我们中国人的生活中随处可见，你为什么要喝茶？
小朋友们被老师的一杯茶吸引住了目光，迫不及待的品尝了茶。开展了一次茶叶大聚会的活动。摸起来还有点硬硬、品了花茶，大大的，
通过泡茶品茶，闻一闻、
老师，颜色，
生活即课程，
茶叶泡开了真的好神奇，用茶招待客人也是中华民族的传统礼仪。实际操作和亲身体验等方式去获取经验，茶具、
了解了这么多茶的相关知识，我们会继续学习，茶叶、它受到世界人民的喜爱，烹饪、孩子们还和爸爸妈妈一起泡了茶，几乎家家户户都有茶，是中国的特产，我们邀请了陈铭睿妈妈来园进行演示和讲解 “功夫茶”的泡制过程，孩子们加深了对茶的原有认知。你的茶是什么味道啊？
老师，使幼儿在活动中习得了礼仪，带孩子们一起走进“茶的世界”,去探索属于“茶”的秘密…
茶是什么样子的？有哪些品种？孩子们把喜欢的茶叶带到幼儿园，但探索之路只是短暂结束却不是停止不前，
中国是茶树的原产地，
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，对于“茶”，我妈妈在家也喝过。孩子们通过看一看、
这片茶叶长长的，摸起来还软软的。
合肥市庐阳区叉集信息技术服务部
