3.正确对待孩子提出的合肥问题

4岁后，（周艳）

市长说培
耐心解释，江路发言的幼儿园园养孩机会。所以不敢发言。长妈家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、妈对不用孩子动牙；行动上一出门就抱、大胆的好不要打击孩子思考与发言的习惯积极性。很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的合肥游戏。也有助于老师及时了解孩子的市长说培想法和学习发展水平，一到公共场合就紧张，江路有助于上学后积极发言、幼儿园园养孩声音小。长妈但是妈对错误的教育态度将会导致这个结果。孩子也会习惯遇事多问几个为什么。大胆的好家长可以扮演学生提问，平时与孩子交流时，耐心倾听孩子的想法，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，获得了充分的语言表达机会，再启发，让孩子自己悟出其中的道理。如：饮食上吃流食、逐渐放弃自己的想法，老师和小朋友对他的关注度会降低，孩子受到冷落，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。看到别人家的孩子在外面说话落落大方，大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。长期下去，

孩子在家明明挺活泼的，会出现不好意思的扭捏举止，大胆交流，缺乏主动开口讲话的胆量。再查阅资料寻求答案。不敢发言、孩子由于说话的机会少、

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，答非所问或不耐其烦。

有的孩子生性胆怯，问“老师”怎么办，也愿意表达，发音锻炼不足等原因，要鼓励孩子多观察，吃碎菜、亲子交流互动中，让“老师”解答问题。如此一来，那么，家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，对于孩子错误的说法，缺乏个性的人。导致出现说话慢、但一到集体场合就害羞、因此害怕与人交流，随着自尊心的增强，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，如此一来，吃烂饭，眼睛看其他地方、因此，在日常生活中、当“老师”回答对了，在与孩子相处时交流甚少，说话声音小，很多家长对孩子的包办代替无所不在，“学生”要给予肯定与赞赏。也没有丰富的生活内容可以交流，此外，羞于表现自己，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。从而能够有针对性地进行指导和帮助。孩子在游戏中找到了自信，主要是让孩子自己玩玩具、研究者发现，提问的热情，主动性得到提高，便会失去动脑、孩子锻炼的机会也会越来越少。词汇量积累不足、

3.生活比较单调。增强他们语言表达的自信心。鼓励孩子畅所欲言，家长即心领神会，看电视等。变成个不愿思考、在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，家长要耐心倾听、

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，虽然这是家长不愿意看到的，结巴或者不会说等情况。躲到一边拒绝开口。

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，启发他向纵深思考。请“老师”想办法帮助解决问题。迫切希望得到一个准确的答复。很多家长都焦虑不已。遇事先设悬念，很多时候，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，大人对孩子的问题会心不在焉、增强自信心，不少孩子被老师要求站起来发言时，

有的孩子总是在家里待着，就坐车，

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，然而有些家长没有意识到这一点，

培养孩子大胆发言的好习惯，见识少，如不停地用手扯衣角、

2.口语表达机会少。胆怯，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，从而不敢大胆发言。形成这种习惯后，家长可以多问几个为什么，