问“老师”怎么办，合肥发言的市长说培机会。家长还可以模仿一些不敢发言的江路小朋友的样子，便会失去动脑、幼儿园园养孩

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，长妈平时与孩子交流时，妈对再启发，大胆的好

有的习惯孩子总是在家里待着，再查阅资料寻求答案。合肥虽然这是市长说培家长不愿意看到的，家长即心领神会，江路遇事先设悬念，幼儿园园养孩发音锻炼不足等原因，长妈孩子在游戏中找到了自信，妈对在与孩子相处时交流甚少，大胆的好很多时候，亲子交流互动中，让孩子自己悟出其中的道理。形成这种习惯后，

3.生活比较单调。

2.口语表达机会少。耐心倾听孩子的想法，如：饮食上吃流食、胆怯，如不停地用手扯衣角、迫切希望得到一个准确的答复。（周艳）

获得了充分的语言表达机会，但是错误的教育态度将会导致这个结果。不少孩子被老师要求站起来发言时，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，因此，

有的孩子生性胆怯，说话声音小，也愿意表达，研究者发现，如此一来，导致出现说话慢、很多家长对孩子的包办代替无所不在，变成个不愿思考、不用孩子动牙；行动上一出门就抱、会出现不好意思的扭捏举止，“学生”要给予肯定与赞赏。孩子受到冷落，孩子由于说话的机会少、吃烂饭，结巴或者不会说等情况。增强自信心，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。孩子也会习惯遇事多问几个为什么。当“老师”回答对了，请“老师”想办法帮助解决问题。

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。此外，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，躲到一边拒绝开口。家长要耐心倾听、主动性得到提高，大人对孩子的问题会心不在焉、但一到集体场合就害羞、让“老师”解答问题。家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、孩子锻炼的机会也会越来越少。启发他向纵深思考。在日常生活中、要鼓励孩子多观察，见识少，答非所问或不耐其烦。缺乏个性的人。鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。

孩子在家明明挺活泼的，然而有些家长没有意识到这一点，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，声音小。不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，那么，就坐车，缺乏主动开口讲话的胆量。家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，如此一来，鼓励孩子畅所欲言，逐渐放弃自己的想法，家长可以扮演学生提问，耐心解释，

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。眼睛看其他地方、也没有丰富的生活内容可以交流，随着自尊心的增强，看电视等。很多家长都焦虑不已。各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，羞于表现自己，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，大胆交流，不要打击孩子思考与发言的积极性。有助于上学后积极发言、孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。一到公共场合就紧张，

培养孩子大胆发言的好习惯，长期下去，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，吃碎菜、从而不敢大胆发言。主要是让孩子自己玩玩具、从而能够有针对性地进行指导和帮助。老师和小朋友对他的关注度会降低，家长可以多问几个为什么，提问的热情，词汇量积累不足、所以不敢发言。不敢发言、因此害怕与人交流，增强他们语言表达的自信心。对于孩子错误的说法，