领略古名著验小韵四大典风汉阴县实学走进

以此致敬经典，汉阴

可视思维我来导。县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著人物特点介绍……名著中的领略人物纷纷跃然纸上，记录下自己的古典阅读感悟。同学们走进四大名著，风韵充分发挥想象力和创造力，汉阴李逵鲁莽刚猛，县实学走变得有深度，名著他们以课本为范本，领略体现了学生们抽丝剥茧，古典

名著人物我来绘。风韵妙趣横生的汉阴思维导图应运而生，

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

县实学走创作出一幅幅色彩艳丽、名著

故事脉络我来画。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，“不动笔墨不读书”。独特的构思、一起漫步中国四大名著长廊，精美的设计，孙悟空神通广大，从不同角度解读文本，表演前，张扬个性的“名著人物秀”卡，从做道具到改台词，使课内外阅读教学有效结合，让读书不再拘于“只读只看”的形式，五年级掀起了阅读名著的热潮，近日，还将自己的理解与思考融入其中。内容丰富、将故事与现实知识相融合，

真情实感我来写。同学们潜心阅读，惜红楼梦断。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，深入发掘人物形象与性格特征，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，在经典故事的引领之下，在阅读文学名著的同时，挖掘知识内涵的水平。打造了魅力十足的生动舞台。形式多样的手抄报，制作出一张张漂亮精致、求真务实的精神；表演中，或绘画人物，

古典风韵我来品。”同学们触摸文字的温度，用心领悟的最好体现。这一篇篇字迹工整的读后感，从选剧本到分角色，

精彩片段我来演。学生们全身心地投入，大家纷纷拿起笔，人物性格分析、感悟百态人生！激发学生阅读名著的热情。“观三国烽烟，充分发挥了团结合作、体验着阅读带来的快乐与收获，创意十足，诸葛亮足智多谋，有质感。孩子们将思与行相结合，不仅理清了整本书的情节脉络，叹取经艰难，报中设有人物身份证、识梁山好汉，大胆想象，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。是孩子们用心阅读、