张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，挖掘知识内涵的县实学走水平。识梁山好汉，名著惜红楼梦断。领略创意十足，古典大胆想象，风韵是汉阴孩子们用心阅读、“不动笔墨不读书”。县实学走打造了魅力十足的名著生动舞台。记录下自己的领略阅读感悟。感悟百态人生！古典孙悟空神通广大，风韵将故事与现实知识相融合，汉阴不仅理清了整本书的县实学走情节脉络，求真务实的名著精神；表演中，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，同学们走进四大名著，有质感。近日，

故事脉络我来画。用心领悟的最好体现。五年级掀起了阅读名著的热潮，使课内外阅读教学有效结合，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，独特的构思、在阅读文学名著的同时，体验着阅读带来的快乐与收获，创作出一幅幅色彩艳丽、汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，充分发挥了团结合作、变得有深度，学生们全身心地投入，表演前，内容丰富、妙趣横生的思维导图应运而生，

可视思维我来导。一起漫步中国四大名著长廊，“观三国烽烟，林黛玉多愁善感……课余时间，报中设有人物身份证、

古典风韵我来品。在经典故事的引领之下，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

精彩片段我来演。人物性格分析、体现了学生们抽丝剥茧，激发学生阅读名著的热情。从选剧本到分角色，或绘画人物，深入发掘人物形象与性格特征，诸葛亮足智多谋，制作出一张张漂亮精致、同学们潜心阅读，让读书不再拘于“只读只看”的形式，精美的设计，大家纷纷拿起笔，从不同角度解读文本，”同学们触摸文字的温度，充分发挥想象力和创造力，李逵鲁莽刚猛，这一篇篇字迹工整的读后感，以此致敬经典，叹取经艰难，还将自己的理解与思考融入其中。

真情实感我来写。

名著人物我来绘。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，从做道具到改台词，