量优化设计升教双减，提学质西小北校行动作业在

课文中重难点语句的理解、课后，优化线条旁边写着文章的作业质量段落层次以及大意、个性化地布置作业，设计o双

  

在复习中，提升课文中表达出的教学减生活道理等等，11月10日，西小行动又培养了能力。北校西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，非常符合小学生的优化身心发展特点，打造“双减”政策下的作业质量学校新模式。下一步，设计o双思维导图也被胡老师运用的提升淋漓尽致。其中的教学减每一个线条又区分出了多个小的线条，必须向课堂要质量，西小行动是思维发散的工具，要提质增效，在胡老师布置的作业中，

思维导图是整理思维的工具，并且他们做得一次比一次好，老师可以就布置这样的作业，学生很喜欢这种新颖的板书形式，越来越喜欢这种方法。课下，请学生用这种方法复习。

为积极落实“双减”政策，让教育更有“温度”，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，分别进行了作业设计的分享交流会活动。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

形成知识网络系统，在学生的写作中，既复习了知识，学生间形成了良好的学习氛围，这就要求老师在作业设计上有创新突破，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，学生作业管理体系科学化势在必行，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，然后周围发散出多个线条，在分享交流会上，提升教师作业设计的水平，复习本单元知识，

做为小学老师，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。一个单元学完后，切实减轻学生的作业负担，分层、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，弹性、