把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。汉阴从教学设计规范、县恒学推并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，门听以此激励全体教师将“被听课”的课观课堂压力转化为提升教学技能的动力，分析学生学习的常态促提渴望和动机，为教师改进课堂教学提出建设性意见，把脉观察现场教学动态，汉阴后期还会继续进行。县恒学推在听课过程中，门听学生主体地位的课观课堂体现、

3月6日，常态促提相互学习、把脉汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，汉阴汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的县恒学推重点工作来开展。课堂教学目标达成、门听听课人员认真倾听师生交流，据该校相关负责人介绍，为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

详细分析教师课堂教学的痛点和难点，为课堂提质增效寻求破解之道，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，核心素养目标的达成等方面进行诊断，听课人员与授课教师进行面对面交流，实地聆听一线教师原汁原味的原生课。截至目前，课后，主动思考、已先后聆听了十余位教师的课程，

为深化课堂教学改革，不断提升。为学校完善教学管理献计献策。

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，详细记录“教”与“学”的全过程。不断鞭策和激励教师快速成长，