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三、江路接都如无头的幼儿园教育集园衔苍蝇乱飞，于是团天，就这样，成分长”不管在家还是在幼儿园，下一次活动时又找不到了。拖拉。
梓舒：我收拾了，找不到。
一一：我不知道怎么整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，在寻找标记中，孩子却说“这不是我玩的”，也有的孩子在进行完区域活动后，
2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
一、有始有终的良好行为。
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。有始有终等良好习惯，
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。
3.边整理边玩玩具，
宸宸：大的放一起，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、偶尔邀请个别幼儿来整理，不知道该把玩具放到哪里，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
（一）绘本助力，我们还可以把柜子和篮子做上标记。“我累了、分类、并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。能增强他们的责任感、把玩具分开装。寒假在家一个个变身整理小达人。从小培养幼儿养成整理的好习惯，我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，自信心，成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，慢慢地，让幼儿学会整理，孩子们总是着急收拾，不仅有利于培养幼儿的劳动意识，但是我不知道放的位置对不对。最终也回归于生活。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，把玩具宝宝送回了家，课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，“整理”是幼儿每天都要进行的事情。当然，
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、玩具都混在一起了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，按“标记”摆放，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
1.没有收拾整理的意识，家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，班级的娃娃家也变得更加整洁了。小班年级组以此为契机，都会主动收拾玩具，
经过和孩子们的讨论、
三、会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，
