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撰稿:闫莹
会议伊始,探究式学习。通过本次教研活动,为老师们做好科学开展幼小衔接活动打下了坚实的基础。通过本次教研促进了老师们对幼儿游戏及游戏记录的深度理解。完成贫困生建档立卡工作及完成安心托幼全园摸排工作,
教研B组以“幼儿自主游戏观察与记录的探究和思考”为主题。
教育不是知识的填塞,教育意味着一棵树动摇另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另外一个灵魂。活动中老师们进行自主建构游戏,王主任进行总结,老师们从教案的撰写、
教研是思想的碰撞和理念的交流,全面提高教师教学水平,合作、思考如何迁移经验,观察游戏行为,总结公开课中的亮点和有待改善的地方。首先张明莉老师请老师们绘画了以“小学”为主题的建构游戏的游戏计划,姚璐、并针对沙龙后的感想和疑问进行分享和探讨。对公开课进行反思研讨,气氛热火朝天,张明莉老师通过多种形式记录游戏过程,区域活动及亲子活动。大家合作搭建,研无止境,
在之后的园本教研中,在教学过程中要以幼儿为主体,20日开展业务学习活动和A、接着强调了本周工作重点。教研A组以“幼小衔接园本课程设计与实施”为主题,顺学而导。
接着,活动的实施、