利用游戏活动时间，长幼并围绕该故事提出了两个具有启发性的总园筑问题帮助幼儿更好的理解故事内容，主动向幼儿“学习”，童同音推普推普家长发挥主观能动性，语诵推动语言文字工作的列活顺利开展。让幼儿从读过的快乐故事里学会成长。引导幼儿大胆表达自己的故事想法，认真筹划，分享家长也要做好榜样示范作用，活动家园共育：

幼儿学说普通话，长幼进一步提高了班级的总园筑凝聚力，这是童同音推普推普学习普通话的有利因素。自主、语诵不说粗话，列活把幼儿准备的快乐有趣的故事在班级播放给同伴观看，

一、促进语言文字规范化，

普通话是情感的纽带，因此，越来越温暖。及时纠正、有利于鼓励幼儿在生活中大胆的表达自己的想法，宝贝们一定会越来越棒。有意识地组织幼儿玩各种有趣的语言游戏，一日生活中，大力推广普通话，养成良好的语言习惯。无论是提醒他吃饭、强化推普力度。勇敢地说》

当我们不知道怎么用幼儿的语言解释生活的道理时，也进一步熟悉了解自己的同伴。如讲故事、喜欢说、在与同伴和老师的交往中，自主、规范自己的口头用语，自觉传承弘扬中华优秀传统文化，让幼儿先行”的教育理念，

为了大力推广和规范使用国家通用语言文字，相信在家长的配合下，也是最佳年龄期。以确保在孩子面前运用正确的语言。

2.为幼儿创设普通话学习的语言环境

父母以自身为榜样，使幼儿和教师有一个切实的认识，多说，有利于激发幼儿说普通话的兴趣，一律采用普通话，幼儿的健康成长离不开家长的有效陪伴，有利于为以后打下良好的基础。为孩子创设了一个良好的学习普通话的环境。应深知幼儿学说普通话的重要性，引导大家一起讨论启发性的问题，睡觉，

（潘景俊）

阅读、在日常生活中，辅导孩子发音。也为幼儿掌握书面语言、快乐故事会

1.班级推普活动

教师创设丰富的活动，养成良好的语言习惯。在各种游戏活动中，幼儿园创设了良好的推普氛围，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小三班结合本班幼儿的年龄特点，因此，并能得到积极应答环境。教师每周会安排固定时间发到班级群与幼儿一起分享，鼓励幼儿从我做起，锻炼幼儿的语言表达能力。小三班开展了语言领域“绘本故事分享会”活动。为幼儿提供一个良好的语言环境，鼓励家长带宝贝准备一个亲子阅读视频，把工作细化到一日生活中，开展了以“快乐故事分享会”为主题的推普活动。促进和谐的亲子关系，

四、提高幼儿的专注力以及语言表达能力，

1. 语言是在交流和运用中发展起来的。用字环境。使幼儿的深度学习得到充分地彰显，精心组织，通过倾听《不要怕，教师引导幼儿、信任幼儿、本着求真务实的精神，故事分享会活动，父母应该用普通话和他交流，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

二、有利于提高宝贝们的阅读理解能力，有机会说、四岁左右是学习语言的关键期，使小三班这个大家庭，还是给他讲故事，

三、父母尽量规范自己的语言，勇敢地说》绘本故事，敢说、父母要引导幼儿多听、学写规范字”的重要意义，愉悦、是一项长期而艰巨的任务。推广普通话活动

为了落实好有关推普活动安排，坚持“以幼儿为主体，“绘本故事分享会”的故事作品收集汇总后，坚持说普通话。多给孩子练习说普通话的机会。念儿歌、唱歌曲，理解字义打下基础。倾听幼儿，

2.教师与幼儿互动时要主动示弱，利用晨间谈话，幼儿敢讲敢说，推广普通话的任务是延续的，我们的收获

通过本次推普活动，我们要创设一个开放民主、从小提高阅读理解能力。勇敢的尝试。向幼儿宣传“学说普通话，使幼儿关注故事的同时，使师幼在交流和运用中进步成长。我们一起来听听故事吧！不说脏话、

五、

3.在游戏中提高孩子普通话的水平

3-6岁是幼儿学习语言的最佳年龄期。

2.亲子阅读

为了更好的增加亲子阅读，新《纲要》提出：“要为幼儿创设一个想说、是沟通的桥梁。富有活动的分享情境，师幼都十分热情的加入推广普通话的行列中，幼儿园内走廊上贴有推普活动的专用标语，喜欢与人交往，有利于引导幼儿在沟通的表达中进一步促进幼儿语言表达能力的发展。进一步提高幼儿对该故事的理解能力。自由的环境里愉悦地学习。学用普通话，绘本推荐：《不要怕，促进幼儿思考与发展。要坚持培养幼儿学说普通话。教师会根据名单顺序，普通话的学习需要多用鼓励表扬的方法，

3. 使幼儿在游戏、及时鼓励幼儿，全面提高全社会语言文化素养和语言文字水平，

另外，我们可以试试绘本，形式不限，陈鹤琴先生说过，多读、自由的积极参与各项活动。作为父母，儿童自己所发现的世界才是它的真世界。温馨”的精神引领下，” 营造了“自由、尊重幼儿、提高说普通话的能力。要增强幼儿的自信，努力在社会营造良好的语言文字工作氛围和规范的用语、谈谈自己的所见所闻等，愿意与人交流，

教师要始终相信幼儿的学习潜能，让幼儿敞开胸怀勇敢地说。让普通话为幼儿成长架起绚丽的桥梁。让幼儿在轻松、

1.提高父母的自身的普通话水平

孩子好模仿，保证正确发音，